教给孩子正确的语言艺术课程

《学记》有云：“安其学而亲其师，乐其友而信其道。”

作为一个教师，能成为一个学生爱戴，家长尊重的老师，是我们在从业的过程中渴望达到的目标。一个有魅力的语言艺术教师，能在生活、教学中追求美，创造美，更好地为教学服务，从而提高教学效率，提高学生的学习效果，培养学生高尚的审美情趣和创造美的能力。

但凡修炼，必需名师指点，才能大成。得到大师的点拨和教化，将会极大的减少修炼过程的困难、提高修炼的效率，使其快速成为优秀的语言艺术教师。

中国传媒大学凤凰学院结合全国青少年语言艺术师资培训课程体系，遵循青少年语言师资培训课程的规律，为广大语言艺术教师总结一套正确的、权威的、科学的“师道”养成之修炼“经典”。

修炼自己的学识，让自己的思如泉涌！马可连柯说过：“学生可原谅老师的严厉、刻板甚至吹毛求疵，但不能原谅他的不学无术。苏霍母林斯基也指出：“只有教师的知识面比学校教学大纲宽广得多，他才能成为教学过程的精工巧匠。”对老师来说，不仅要熟悉所教教材的基本内容，形成完整的知识体系，还要加强业务进修和广泛的学习，跟踪学科学术动态，了解新观点，掌握新信息，不断更新知识，站在学科的前沿，由经验型到科研型的转化。

正确的语言发音是一个语言艺术老师的基础，在中国传媒大学凤凰学院全国青少语言艺术培训课程体系中，特别重视知识内容的正确性，因为我们认为唯有老师教的正确，孩子们才能学的正确。结合目前语言艺术教师的从业现状来看，很多从业人员并不是专业的播音主持专业人员，他们或是幼师毕业、或是语文专业、或是语言艺术的爱好者。针对此种状况，给教师们加强系统的语言基础学习尤为重要,中国传媒大学凤凰学院邀请行业泰斗、大家组成教研团队，结合学员状况，分解各个教学要点，重新审定教学内容，为教师们提供正确的教学内容。